APPRENDRE
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
GÉOGRAPHIE THÈMES DE 9ÈME ANNÉE
Entrée par le pôle environnement
Entrée par le pôle économie
Entrée par le pôle social
Comment se repérer se localiser
L'activité interne de la Terre
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
GÉOGRAPHIE 10ÈME ANNÉE
Entrée par le pôle environnement
Le changement climatique : les risques liés aux phénomènes atmosphériques
Entrée par le pôle économie
De la production à la consommation d'un produit manufacturé (textile, automobile, électronique,…)
Entrée par le pôle social
Les migrations, leurs causes et conséquences
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
GÉOGRAPHIE 11ÈME ANNÉE
Entrée par le pôle environnement
Étude d'une ressource : l'eau et ses enjeux (répartition et accès, ressources maritimes,…)
Entrée par le pôle économie
Entrée par le pôle social
Les flux d'informations (médias, inégalités Nord-Sud,…)
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
APPROPRIATION D'OUTILS ET DE REPÈRES SPATIAUX
a une représentation correcte de la répartition des continents et des principaux espaces marins
dégage les principales caractéristiques d'un espace à partir de l'étude de différents documents (cartes, photos, textes, diagrammes,…)
dégage des éléments pertinents de documents statistiques et cartographiques
explique des documents statistiques et cartographiques (Niv 2)
utilise un vocabulaire varié et spécifique dans son contexte
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
ACTEUR-S : QUI ? POUR FAIRE QUOI ? ¶
retrouve et classe les informations concernant les acteurs et leur localisation
sélectionne et compare des informations concernant les acteurs et leur localisation (Niv 2)
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
LOCALISATION : OÙ ? POURQUOI LÀ ? QUELS EFFETS SI C'EST LÀ ? ¶
se situe dans l'espace en utilisant une carte, des outils variés
explique pourquoi l'Homme est présent à certains endroits plutôt qu'à d'autres
explique les incidences des actions humaines sur l'espace à différentes échelles (Niv 2)
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
ORGANISATION DE L'ESPACE : COMMENT LES SOCIÉTÉS ORGANISENT-ELLES L'ESPACE EN FONCTION DES BUTS RECHERCHÉS ? ¶
identifie les incidences des actions humaines sur l'espace
explique certains des enjeux et interactions de l'implantation humaine (Niv 2)
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
ÉCHELLE : À QUELLE ÉCHELLE RAISONNE-T-ON ? QUELLES SONT LES CONSÉQUENCES D'UN CHANGEMENT D'ÉCHELLE ?
localise un phénomène et le repère à différentes échelles
établit les relations entre les différentes échelles par rapport au phénomène étudié (Niv 2)
GÉOGRAPHIE CYCLE 3
APPROPRIATION D'OUTILS ET DE REPÈRES SPATIAUX
a une représentation correcte de la répartition des continents et des principaux espaces marins
TOUTE LA GÉOGRAPHIE DU MONDE - L' espace eurasiatique
TOUTE LA GÉOGRAPHIE DU MONDE - La planète un immense océan #3 Le tricontinent
TOUTE LA GÉOGRAPHIE DU MONDE #1 Pourquoi de la Géographie?
TOUTE LA GÉOGRAPHIE DU MONDE #2 La planète, un immense océan
dégage les principales caractéristiques d'un espace à partir de l'étude de différents documents (cartes, photos, textes, diagrammes,…)
C'est pas sorcier -CARTOGRAPHIE
Comparatif de cartes et de photos satellites
dégage des éléments pertinents de documents statistiques et cartographiques
explique des documents statistiques et cartographiques (Niv 2)
utilise un vocabulaire varié et spécifique dans son contexte